Wer Musik liebt, ist ein halber Mensch. Wer aber Musik betreibt ein ganzer Mensch.
Mein Name ist H A R A L D Z I L L I G
FÜR JEDES ALTER, NIVEAU
und BEGABUNG zeige ich ihnen, wie sie einzigartig genial einfach um das 100(0) fache schneller, sicherer und besser das Klavier spielen lernen
Warum ist richtiges Ueben absolut entscheidend ?
Wenn ich Musik erleben, spüren will, dann muss das Klavierspielen unbewusst passieren. Das funktioniert aber nur, wenn vorher die Finger und die Bewegungen vorher bewusst geuebt wurden. Leider trainieren die meisten anderen Klavierlehrer nur unbewusste Vorgänge.
Bei mir wird der Schüler auf einfachste Weise bewußt aktiviert, sodass er sofort
ein passendes Spielergebnis zu Stande bekommt, sei es, dass er (beliebig)schneller, präziser, musikalischer, sicherer usw spielen will.
ZUDEM berücksichtigen meine Methoden nicht nur neurophysiologische Besonderheiten des Klavierlernens, sondern sie sind in meinen einzigartigen
Konzerten getestet :
Als erster und einziger Pianist habe ich sämtliche 23 Etüden von Franz Liszt an einem Abend der Öffentlichkeit vorgestellt. Ebenso alle 24 Etüden von Frederic Chopin.
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WENN SIE EINEN PIANISTEN/in NACHWEISLICH FINDEN, DER MEIN PROGRAMM SPIELEN KANN, DANN ERTEILE ICH KOSTENLOS KLAVIERUNTERRICHT
Alle Pianisten erkennen in Liszt denjenigen , der die Klaviertechnik revolutioniert und auf ein unerreichbares Niveau gehoben hat.
Gleichzeitig war ich nie ein Wunderkind, habe von "Null" begonnen, habe alle möglichen Fehlerquellen des Klavierspielens in frustrierender Weise erfahren und nie von zahlreichen anderen Klavierpädagogen (privat /in der Literatur/ an Konservatorien) hilfreiche Übetipps bekommen.
Erst nach eigener jahrzehnte langer harter Arbeit habe ich
einzigartige, sehr einfache Methoden
entwickelt,
von denen jetzt alle Klavierspieler
unglaublich profitieren können.
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Die meisten anderen Klavierlehrer verlassen sich beim Schüler auf die Begabung und die Menge des Übens ABER
Das Üben wird für die Aller meisten nur zur Syssiphus Arbeit - Viele Spieler hören, zum Beispiel, ihre Fehler , aber sie wundern sich, dass der Fehler sich hartnäckig hält!
ODER SIE SPIELEN SO LANGE, BIS SIE DIE FEHLER GAR NICHT MEHR HÖREN
Die Liste möglicher Fehlerquellen ist leider sehr sehr lang !!
Vergessen sie die Frage, der vielen überforderten Lehrer und Eltern (die auch mich früher gequält hatte / siehe Bild) : Hast du ( schon wieder) nicht genug geübt
oder vielleicht bist einfach nicht motiviert oder begabt genug ?
Starten sie mit meinen ÜBEMETHODEN auf ein neues LEVEL des Klavierspiels oder fangen sie von NULL an
RICHTIG zu lernen !!!
Am Anfang war das Wort und das Wort war beim Klavierspieler
Das ganze Klavierspiel ist durch das Wort geworden und ohne das Wort ist nichts geworden.
20 Jahre lang hatte ich gedacht , es gibt keinen Unterschied beim Klavier lernen . Hauptsache man hat Spass...
Im "normalen" Unterricht erzählt der Klavierlehrer dem Schüler die Fehler oder gibt ihm Übehinweise , die der Schüler zu Hause umsetzen soll.
Da die Übungen sehr zeitaufwändig sind und ohne äußere Kontrolle stattfinden , schleichen sich schnell Leichtsinnsfehler ein, so dass das Spielergebnis eher schlechter als besser wird . Das Üben wird zur Syssiphus arbeit ! Warum , weil sich Fehler automatisieren !!!
Immer wieder habe ich mich selber ertappt , dass ich scheinbar undiszipliniert geübt habe und frustriert war, weil sich der Erfolg nicht entsprechend eingestellt hat!!
Erst als ich mich selber auf den Weg machte und die schwersten Stücke spielen wollte (die virtuosen Etüden des 19. Jahrhunderts) , begann ich über Jahrzehnte verschiedenste Klavier methodische Konzepte von verschiedenen Konservatorien und Klavierpädagogen zu studieren.. Ich stellte fest :
Die von meinen Lehrern und offiziellen Klavierakademien vermittelten Übemethoden taugten dafür nicht ! -- Es mußten neue Methoden geschaffen werden.
Entscheidende Impulse bekam ich erst von einem Mentalkurs der inzwischen verstorbenen Pianistin Orloff Tschekorsky . Diese Impulse konnten sich dann durch die eigene jahrelange pianistische Arbeit
an meinen öffentlichen Konzerten
aller 24 Chopin Etüden einem Abend und
aller 23 Liszt Etüden an einem Abend
zu meinem heutigen Konzept entwickeln.
**In aller Bescheidenheit darf ich anmerken , dass alle Chopin Etüden an einem Abend in den letzten 30 Jahren nur von 4 Pianisten im Raum München und alle 23 Liszt Etüden an einem Abend sehr wahrscheinlich
von keinem einzigen Pianisten jemals aufgeführt wurden.
Daraus entwickelte sich nicht nur eine
einzigartig effektive, neue Lernmethode .
- Die Fortschritte
- können sofort im Unterricht passieren
- sind stabiler und intensiver beim Schüler verankert
- sind auf einem technisch und musikalisch sehr hohen Niveau.
Und das BESTE ist:
Die Methoden funktionieren für jedes Alter und jedes Niveau !!!
Warum sollte ein Anfänger davon profitieren ?
Kein Anfänger will sich doch mit virtuosen Etüden auseinander setzen .
Aber jeder Klavierspieler freut sich über ein schnelles Erfolgserlebnis- gerade auch ein Anfänger. .
Aber wenn er sich von Anfang an effektive Übemethoden aneignet, dann kann man später auch immer schwierigere Stücke mit größerer Leichtigkeit erlernen.
Hätte ich von klein auf so Klavier spielen gelernt, hätte ich schon viel Jahre früher solche schönen Stücken spielen können.
wichtig dabei :
Vor allem gerade im Anfangsunterricht ist das Lob ein zentraler Bestandteil:
Catch pupil doing something (right) .
Meine Methoden werden meinen Schülern nicht übergestülpt - jeder Schüler steht immer mit seinen Besonderheiten im Vordergrund. Eine bestimmte Zielgerichtetheit des Übens kann nicht immer sofort umgesetzt werden. Behutsam werden sie an die Wirksamkeit der Methoden herangeführt.
Die Freude an der Musik und am Klavier spielen steht im Vordergrund.
Warum weiß keiner von den Methoden ?
1 .Es ist kein Wunder, dass man die Methoden nicht kennt , da die Klavierlehrer/Pianisten keine Rechenschaft über ihre Übemethoden ablegen müssen - sie müssen nur ein Klavierprogramm abliefern !!
2. Der größte aller Pianisten , Franz Liszt , hat seiner Nachwelt nicht verraten, wie man seine Stücke, die die extremsten Schwierigkeiten aller Zeiten für Pianisten darstellen, wirklich üben kann ! Die Stücke werden tatsächlich so gut wie nie öffentlich gespielt . Zum anderen wissen es die meisten anderen Lehrer einfach nicht - sie verlassen sich teilweise einfach auf ihre Begabung und stellen fest, dass sie es nur unter irrwitzigem Übeaufwand spielen könnten - oder eben gar nicht.
Als Klavierlehrer mit 25 jähriger Unterrichtserfahrung decke die Bereiche
Klassik , Jazz , Filmmusik, Rock, Pop, andere Stile , Improvisation, Komposition, Gehörbildung und Prüfungsvorbereitung ab
Der Unterricht beinhaltet
altersgerechte und individuelle Konzepte
( Stückewahl, Zielvereinbarungen, Zeugnisse, gemeinschaftliches Musizieren )
und begleitet den Schüler
unter Umständen bis zur Konzertreife .
Dank meiner pädagogischen psychologischen Ausbildungen ( Musikalische Früherziehung, Grundschul-, Gymnasialausbildung ) wird jeder Schüler dort abgeholt, wo er sich auf Grund seines Alters und seines Entwicklungsstandes ( Elternhaus, Vorbildung , Einstellung zum Üben ) befindet.
Rein statistisch gesehen, dauert die Ausbildung zum diplomierten Konzertpianisten 15 Jahre.
Falls jemand also beabsichtigt, sofort Konzertpianist zu werden : Also zaubern kann ich auch nicht. Aber wenn man bedenkt, dass 95 Prozent der Klavierspieler, die oft ihr ganzes Leben lang leidenschaftlich Klavier spielen, niemals Konzertpianist werden , dann liegt dies zum Großteil an einer unzureichenden Klaviermethodik der meisten Klavierlehrerinnen. Online Methoden oder jahrelang antrainierte Fingerübungen sind zwar immer noch Teile von diversen Übungsphilosophien anderer Lehrer , aber sie versetzen den Schüler niemals in die Lage, meine Konzert aufführen zu lassen.
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